试论哲学教学中的“道德关怀”  

作　　者：罗晓颖[1] 鲍景华[2] 

机构地区：[1]四川师范大学政治教育学院,四川成都610068 [2]中共四川省委省级机关党校,四川成都610017

出　　处：《中共四川省委省级机关党校学报》2011年第2期94-96,共3页

基　　金：<教育部;财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知>(教高函[2010]15号)文件批准的国家特色专业"四川师范大学思想政治教育专业"项目(项目编号:TS12429)的研究成果之一

摘　　要：从古至今,道德问题是哲学家关注的核心问题,也是人类文明长河中的永恒话题。道德关怀的教育是塑造和培育学生健全的人格、构建健全社会的核心教学价值取向。在哲学教学中,我们首先要坚持不仅引导学生学习各种道德学说和观念,更要引导他们通过学习来认识人性、了解自我,建立道德感和责任意识;还要引导学生爱慕和尊重人类的智慧,更要引导学生敬慕和追求美德。

关 键 词：道德关怀 哲学 健康人格 健全社会 审慎的美德 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]