激励视角下我国公共危机教育存在的问题分析  

作　　者：桑川[1] 

机构地区：[1]新疆大学,乌鲁木齐830046

出　　处：《学理论》2011年第18期217-218,227,共3页Theory Research

摘　　要：公共危机教育对于正处于转型期的中国而言具有重要的现实意义。针对目前我国公共危机教育存在的诸多问题,在激励理论的视角下,通过对我国公共危机教育的行为目标、行为过程以及行为矫正三方面对我国公共危机教育的开展进行分析,便可发现其在激励方面的不足,故而提出相应改进对策以期提高我国公共危机教育的效果。

关 键 词：公共危机教育 激励 分析 

分 类 号：D630.8[政治法律—政治学]