大学生对独生子女刻板印象的实证研究  

The Empirical Study on College Students,Stereotype of One-child

作　　者：王彭[1] 葛国宏[2] 严建雯[3] 陈传锋[4] 杜雪[2] 

机构地区：[1]宁波大学 [2]宁波大学教师教育学院 [3]宁波大学心理健康指导中心 [4]宁波大学心理学研究中心

出　　处：《社会心理科学》2011年第5期229-234,共6页Science of Social Psychology

基　　金：2011年度宁波大学大学生科技创新(SRIP)立项重点资助项目

摘　　要：目的:探讨大学生对独生子女与非独生子女的刻板印象及其与"内—外群体效应"的关系。方法:采用2(性别)×2(独生性:独生子女,非独生子女)×4(评价组合:男性独生,女性独生,女性非独生,女性非独生)的混合实验设计,采用独生子女刻板印象问卷,对83名大学生进行测量研究。结果:(1)能力维度上,各因素主效应及交互作用不显著;(2)热情维度上,"评价组合"主效应显著(F(3,237)=4.952,p<0.001),其与"性别"和"独生性"的交互作用均显著((F(3,237)=4.410,p<0.01;(F(3,79)=9.291,p<0.001)。结论:热情维度上,大学生对独生子女与非独生子女存在刻板印象,并表现出独生与性别的"内—外群体效应",刻板印象与"内—外群体效应"具有极大的对应关系。Objective： To explore the the college students＇ attitude towards stereotype of only-child and the inter-out group effect between the one-child and the multi-children. Methods： Based on the empirical study about 83 college students via the one-child stereotype questionnaire , three-factor mixed experimental design was used.Results： （1） On the ability dimensionality, there was no significant stereotype between the one-child and multi-children; （2） On the passion dimensionality, the main effect of the combinatorial evaluation was significant （F （3,237） =4. 952, p〈O.001） and the interaction between the gender factor and the onechild or multi-child factor was significant （ （F （3,237） =4.410, p〈0.01 ; （ F （3,79） =9.291, p〈0.001） .Conclusion： On the passion dimensionality, college students＇ stereotype was existed between the one-child and the multi-children and the effect of out-group derogation and the effect of inter-group bias were appeared.

关 键 词：独生子女 刻板印象 内-外群体效应 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]