体验式教学在“中国近现代史纲要”课堂上的应用——以“角色扮演”为研究个案  

作　　者：贾秀堂[1] 

机构地区：[1]华东师范大学社科部

出　　处：《沧桑》2011年第2期172-173,共2页

摘　　要：当前"中国近现代史纲要"(简称"纲要")教学陷入一种窘境,传统教学方法无法与当代大学生接受方式相对接,故难以彰显"纲要"课教学效果。"角色扮演"为体验式教学方法之一,它将话剧表演引入到历史教学之中,迎合了当代大学生参与意识强的心理特点。此种教学方法应分五大步骤,遵循五个原则。在实际教学中,它不但能充分调动大学生学习历史的兴趣与积极性,更为重要的是能加深现代大学生对历史事件的理解与把握。

关 键 词：“中国近现代史纲要” “角色扮演” 运用 

分 类 号：K25-4[历史地理—历史学]