中学优困生数学问题表征多样性的差异实验研究  

作　　者：姚志华[1] 李碧荣[1] 汤鑫[1] 

机构地区：[1]广西师范学院数学科学学院

出　　处：《当代教育论坛（教学版）》2011年第9期82-84,共3页Forum on Contemporary Education

基　　金：广西新世纪教改工程2011年项目(项目编号:2011JGB067);广西教育厅学位与研究生教育改革和发展专项课题(项目编号:201010603R08)的研究成果之一

摘　　要：数学问题表征是数学问题解决的核心,也是近年来数学学科问题研究的热点问题,数学问题表征多样性与数学问题的正确解答也有着重要的联系。文章通过对中学优困生数学问题表征多样性的调查测试,得到研究结果:优等生与学困生在数学表征多样性存在差异且差异显著;优等生对数学问题的表征形式具有多样性且有效,学困生的表征方式单一,甚至无效。

关 键 词：优困生 表征多样性 数学解题 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]