语篇建构过程中的态度定位和介入定位——批评性阅读的评价视角  

作　　者：屠克[1,2] 

机构地区：[1]华中科技大学人文学院,湖北武汉430074 [2]河南农业大学国际教育学院,河南郑州450002

出　　处：《长江大学学报（社会科学版）》2011年第4期78-79,共2页Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）

摘　　要：采用评价理论作为批评性阅读的分析工具,选取媒体语篇作为语料,基于对样本语篇的评价和分析,可以得出,在语篇建构过程中,态度定位与介入定位的相互作用在实现对潜在读者控制方面起到关键作用的结论。

关 键 词：态度定位 介入定位 批评性阅读 评价 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]