论农村中小学教师置换脱产培训实效性质化评价机制  

作　　者：王东强[1] 兰觉明[2] 

机构地区：[1]重庆文理学院政法学院,重庆402160 [2]重庆文理学院培训学院,重庆402160

出　　处：《继续教育研究》2011年第9期125-126,共2页Continuing Education Research

基　　金：重庆市教育科学"十一五"规划2010年度"国培计划"专项课题"重庆市农村中小学教师置换脱产培训的实效性研究"(编号:2010-GP-014)阶段成果

摘　　要：文献研究表明,农村中小学教师置换脱产培训评价体系大都把培训结果评估作为重点,未对置换脱产培训进行过程性和系统性分析,影响了该项目的实效性。从质化评价的角度为农村中小学教师置换脱产培训提供可资借鉴的过程评价、结果评价、跟踪评价等有效评价机制,必然对补充和完善量化评价体系具有重要的现实意义。

关 键 词：置换脱产培训 实效性 质化评价机制 

分 类 号：G658[文化科学—教育学]