母婴分离对大鼠发育过程中空间学习记忆的影响  

作　　者：秦丽娜[1] 张建龙[1] 秦马丽[2] 赵虎[3] 

机构地区：[1]新疆医科大学基础医学院,乌鲁木齐830054 [2]广东医学院第一附属医院,广东湛江524001 [3]中山大学中山医学院,广州510080

出　　处：《中国卫生产业》2011年第08Z期10-11,共2页China Health Industry

摘　　要：目的研究母婴分离对子代大鼠发育过程学习记忆能力的影响。方法将新生大鼠随机分为母婴分离组和正常对照组。分别在60日龄及90日龄进行Morris水迷宫试验,观察对学习记忆能力。结果 60日龄母婴分离组大鼠第2、3天逃避潜伏期和航行路程均显著延长(P<0.05),90日龄母婴分离组大鼠第3天逃避潜伏期显著延长(P<0.05);60、90日龄母婴分离组大鼠目标象限的游泳时间和游泳路程均少于对照组,但差异无显著性(P<0.05)。结论生命早期应激(母婴分离)导致大鼠行为学发育受到一定的影响,空间学习记忆能力的降低或受损。

关 键 词：母婴分离 MORRIS水迷宫 学习记忆 

分 类 号：R722.1[医药卫生—儿科]