低年级数学课堂提问的艺术  

作　　者：冯玉蓉[1] 

机构地区：[1]江苏省金湖县实验小学,江苏金湖211600

出　　处：《教育教学论坛》2011年第33期238-239,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：学生知识体系得以建构,能力得以形成,正确的情感、态度、价值观得以养成,课堂提问是关键。精彩的提问是诱发学生思维的发动机。教师要能把握教学目标﹑学生学习基础,科学巧妙地设计问题,以起到检查学生学习效果、巩固已有知识、激发创新思维的效果。同时教师要转变教学观念,不能居高临下,独揽"问"的大权,而应尊重学生,把"问"的权力还给学生,让学生做"问"的主人,给每位学生创造提问题的机会,让他们都能充分展示自我。

关 键 词：面向全体 严谨简约 营造氛围 挖掘资源 实践体验 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]