“具象性知识”简论  

On the Concept of "Concrete Knowledge"

作　　者：赵蒙成[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院,江苏苏州215123

出　　处：《扬州大学学报（高教研究版）》2011年第3期3-6,共4页Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"职场学习与职业教育人才培养模式的创新研究"(DJA090262);苏州大学"211工程"三期重点学科建设项目"和谐社会视域中的弱者权益保护"

摘　　要：具象性知识是指所指称的内容是具体可见的实际事物或活动的知识,具有有限抽象、整体性概括、直接应用性、理智性与实用性相统一等特征。具象性知识是本文提出的一种知识类型,这一概念对于克服高等教育空疏无用的积弊具有重要价值,对于高校教学内容、教学方法的改革也具有启示意义。Concrete knowledge is a kind of knowledge that designates specific visible things or activity and features finite abstraction, generalization, direct applicability, and unification of rationality and utility. This concept is of great value for overcoming the long-standing deficiency of higher education disconnected from real practice, and provides some implications for the improvement of the content and method in college teaching.

关 键 词：具象性知识 有限抽象 高等教育改革 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]