回族儿童外语学习中的学得和习得现象对比分析——以宁夏回族聚居区儿童阿语和英语学习状况为例  

作　　者：江红霞[1] 

机构地区：[1]宁夏师范学院外国语学院,宁夏固原756000

出　　处：《宁夏师范学院学报》2011年第4期148-150,160,共4页Journal of Ningxia Normal University

基　　金：国家社会科学基金西部项目"民族地区‘双语’环境下回族女童英语学习现状调查分析--以宁夏回族聚集地区为例"(09XYY008)

摘　　要：二语习得除了受语言习得机制、语言迁移、学习者的认知特点等内部因素的影响外,也受社会因素、语言输入等外部因素的影响。宁夏回族聚居地区群众因其民族信仰的独特性及伊斯兰文化的影响,很多回族儿童除了母语汉语(夹杂伊斯兰语)之外,同时学习阿拉伯语与英语两种语言,使得这一地区儿童的英语学习完全不同于其他地方。运用二语习得"学习—习得假说"理论,研究其学得与习得的独特性,期望能对这一区域的中、小学英语学习及教学有所裨益。

关 键 词：二语习得 学习 民族地区 经堂教育 

分 类 号：H08[语言文字—语言学]