杜郎口中学的课堂话语特征及其启示——以一节数学新授课为例  

作　　者：赵冬臣[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,130024

出　　处：《上海教育科研》2011年第11期8-12,共5页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部重点课题"适应素质教育需要的中小学学科教学改革"(DHA070154);黑龙江省教育厅2008年度人文社科项目"基础教育课程改革的基础理论研究"(11532Z005)

摘　　要：课堂话语是反映课堂教学特征的重要维度。通过分析一节典型课例发现,杜郎口中学的课堂话语在话语量、话语机会、话语内容和互动形式等方面呈现出与一般课堂不同的特征,这些特征充分体现了自主学习的理念。杜郎口中学的课堂话语对我们思考学生和教师在教学活动中的地位与作用具有借鉴意义。

关 键 词：课堂教学 课堂话语 杜郎口中学 录像研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]