利用远教资源突破农村小学数学教学重难点  

作　　者：李晓华 

机构地区：[1]重庆市大足县城东小学

出　　处：《科学咨询（下旬）》2011年第11期29-29,共1页

摘　　要：农村学生的知识面相对较窄，特别是偏远山区的孩子知识信息更加闭塞，这就直接影响着课堂教学效率。突破数学课堂教学重难点，帮助学生尽快掌握知识点，是提高农村数学教学质量的有利途径。

关 键 词：数学教学 农村小学 资源 课堂教学效率 数学课堂教学 农村学生 知识信息 偏远山区 

分 类 号：O1-4[理学—数学]