归因理论视角下大学生自卑的形成与克服  

作　　者：李源源[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育科学学院 上海200062

出　　处：《考试周刊》2008年第21期152-153,共2页

摘　　要：本文从韦纳的归因理论角度对自卑的形成模式和交往中自卑大学生的归因方式进行分析,着重强调负性核心信念对自卑的影响,以及如何进行正确的归因训练。在交往中有自卑表现的大学生的归因方式:总是把失败归因于内在稳定因素(能力),把成功归因于外在因素(运气好、任务容易)。克服自卑的方法:(1)进行自我分析,正确评价自己的能力和努力程度,意识到成功和失败都不是必然的结果,而是可以通过努力达到的。(2)交往成功的情况下,要作内在稳定归因(能力);交往失败情况下,将原因归于不稳定因素(努力和运气)。(3)坚持培养归因的训练。

关 键 词：自卑 归因 交往 大学生 

分 类 号：G645.5[文化科学—高等教育学]