学习型社会是小康社会的重要特征  

作　　者：李朴[1] 

机构地区：[1]福州市委宣传部

出　　处：《福建理论学习》2003年第3期2-2,共1页

摘　　要：十六大报告在阐述全面建设小康社会的目标时提出,"全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"。学习型社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的产物,是人人学习、时时学习、处处学习的社会。早在上世纪70年代初,联合国科教文组织就明确提出了创建学习型社会的目标,1998年欧盟向所属国家发出白皮书,要求欧盟各国都要建立学习型社会。2001年5月,江泽民同志在亚太经合组织(APPC)人力资源能力建设高峰会上,针对我国在21世纪已经遇到和可能遇到的机遇和挑战,提出"构筑终身教育体系,创新学习型社会"。十六大报告把学习型社会作为了我们的奋斗目标,是与时俱进思想的具体表现。

关 键 词：建立学习型社会 全面建设小康社会 十六大报告 人力资源能力建设 终身教育体系 学习型组织 终身学习 创建学习型社会 现代国民教育体系 思想道德素质 

分 类 号：F124.7[经济管理—世界经济]