美国《英语习得法》出台的社会背景因素分析——以霍姆斯的四模式为分析框架  

作　　者：张桂菊[1] 张仁霞[2] 

机构地区：[1]广东金融学院,广东广州510521 [2]广东技术师范学院,广东广州510665

出　　处：《广东技术师范学院学报》2011年第11期71-74,共4页Journal of Guangdong Polytechnic Normal University

摘　　要：将《英语习得法》置于霍姆斯的四模式分析框架,对其出台的社会背景进行分析。结果表明:美国主流社会的意识形态、少数族裔学生成绩低下、教师资源和课程文化难以满足多元化学生的教育需求、主流社会担心其语言和文化受到威胁、少数族裔学生不断增长以及族群构成更加多元等,构成了《英语习得法》出台的背景因素。

关 键 词：英语习得法 语言少数族裔儿童 规范模式 组织制度模式 精神状态模式 自然环境模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]