目的性健康教育对子宫切除病人焦虑、抑郁的影响  

作　　者：张文静 

机构地区：[1]山西省汾阳医院

出　　处：《全科护理》2011年第36期3400-3401,共2页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：[目的]探讨健康教育对全子宫切除病人焦虑、抑郁情绪的影响。[方法]将在我科行全子宫切除病人220例随机分成对照组和实验组,对照组110例给予常规入院宣教、住院宣教及出院指导;实验组110例给予自制的临床健康教育模式进行目的性健康教育。采用焦虑自评表(SAS)、抑郁自评表(SDS),比较两组病人入院时、出院时的焦虑、抑郁情绪程度。[结果]两组病人入院第1天有不同程度的焦虑、抑郁情绪,经比较差异无统计学意义(P>0.05)。出院时病人SAS评分、SDA评分,均明显低于入院第1天,经比较差异有统计学意义(P<0.05);目的性健康教育后,实验组出院时SAS评分、SDA评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]目的性健康教育能显著减轻全子宫切除病人焦虑、抑郁情绪,利于身心康复,提高生活质量,为临床护理提供了理论基础和实践经验。

关 键 词：健康教育 全子宫切除病人 焦虑抑郁 

分 类 号：R473.71[医药卫生—护理学]