激发学习内需 增值教学效果——“圆规怎么没有说明书”引发的思考  

作　　者：刘萍 

机构地区：[1]福建省福州市林则徐小学

出　　处：《小学数学教师》2011年第12期78-82,共5页

摘　　要：内需，是指学生发自内心的、真实的、迫切的内部需要。学生作为学习主体，如果从根本上缺乏认知的内部动力，被动接受，真正的学习就无法发生，有效教学就失去了生存的土壤。所以，刺激学生的学习“内需”是提高教学效果的一个动力点。可以此基点去挖掘新教材给广大教师预留的探索空间，对教材进行扩充、

关 键 词：学习主体 教学效果 内需 说明书 激发 圆规 内部动力 被动接受 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]