论大学生核心价值观教育心理接受机制的构建  

作　　者：徐园媛[1] 廖桂芳[1] 

机构地区：[1]重庆交通大学

出　　处：《学校党建与思想教育（下）》2012年第2期65-66,共2页

基　　金：重庆市高等教育教学改革重点项目"大学生社会主义核心价值观教育心理接受机制研究"(项目编号0822087)研究成果

摘　　要：本文以德心共育的教育理念为主线,以激发学生的主体意识为抓手,以心理素质拓展、课内教学活动、课外团学活动、校园文化建设、网络基地建设和社会实践活动为载体,提出了构建大学生核心价值观教育心理接受机制"四个统一"的原则。其构建与运行则由接受主体(受教育者)、接受中介(教育活动)、接受客体(教育信息)和接受目标(教育效果),通过方案实施、信息反馈、方案调整、效果评价四个环节的不断循环而构成一个有序、有效的整体运行机制。

关 键 词：心理接受机制 构建 核心价值观教育 德心共育 大学生 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]