探析分层走班制的应然态、实然态和必然态  

作　　者：王开香[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆400715

出　　处：《教育探索》2012年第1期72-74,共3页Education Exploration

基　　金：教育部人文社会科学研究项目基金资助课题(09YJA880109)

摘　　要：分层走班制是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中教学管理体制改革的具体做法。在对分层走班制的实施效果进行探索研究时,必然会涉及它的"三然态",即应然态、实然态和必然态。为此,必须合理把握"应然态",尊重适应"实然态",客观认识"必然态"。

关 键 词：分层走班制 “三然态” 非预期结果 

分 类 号：G040[文化科学]