“史”、“评”、“美”的交叠与融通——设计赏析课程教学探讨  

作　　者：高建华[1] 李益[1] 

机构地区：[1]重庆邮电大学传媒艺术学院

出　　处：《美术教育研究》2012年第3期150-151,共2页Art Education Research

基　　金：重庆市教改重点项目<"三网融合"背景下传媒艺术类学生创新能力培养研究与实践>(项目编号:102308)成果

摘　　要：设计赏析课程本身是一门与史论、批评学、美学或其他设计艺术学理论课程紧密衔接的课程,但它不是依附于这些课程的"寄生课程",在课程教学过程中,它要在消融"史"、"评"、"美"边界的基础上,将"史"、"评"、"美"彼此交叠与融通,并结合其他设计艺术理论进行授课,这是融通后的一种重新构建。

关 键 词：设计赏析 设计艺术学 交叠与融通 重新构建 

分 类 号：J505-4[艺术—艺术设计]