护理专业学生人文素质教育现状及影响因素分析  

作　　者：杨英[1] 贾秀英[1] 周红[1] 刘志燕[1] 周谊霞[1] 付蕾[1] 

机构地区：[1]贵阳医学院护理学院,贵州贵阳550004

出　　处：《贵阳医学院学报》2012年第1期98-100,共3页Journal of Guiyang Medical College

基　　金：贵州省教育厅资助项目(课题编号:HLXY2009-2)

摘　　要：目的:了解我校护理人文教育的现状,为培养护理专业学生人文素质及优化课程设置提供依据。方法:对护理专业在校专科和本科生进行问卷调查,比较人文教育得分;采用单因素和多因素分析得分的影响因素。结果:所有护理专业学生的专业知识认知度得分为1.90±0.92,人文精神认同度得分为3.67±1.25,专业品质体现度得分为2.45±1.30,总评分为8.02±3.47。不同年级学生的专业知识认知度、人文精神认同度和专业品质体现度以及总分有统计学差异(P<0.01);不同生源地学生的专业知识认知度、人文精神认同度和专业品质体现度的差异有统计学意义(P<0.05);对专业的兴趣和个人兴趣爱好不同的学生的专业知识认知度、人文精神认同度和专业品质体现度得分,以及总得分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:护理专业学生的人文素质教育有待加强,加强对学生专业的兴趣培养,鼓励学生拓展个人爱好,是提高护理专业学生人文素质的重要途径。

关 键 词：学生 人文素质 教育 护理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]