基于时间可达性的教育设施布局均等化评价——以淮安新城规划为例  

Temporal Accessibility Based Educational Facilities Even Development Evaluation:Huai'an New City Planning Example

作　　者：胡思琪[1] 徐建刚[2] 张翔[1] 曹华娟[3] 

机构地区：[1]南京大学地理与海洋科学学院 [2]南京大学建筑与城市规划学院 [3]江苏省城市规划设计研究院

出　　处：《规划师》2012年第1期70-75,共6页Planners

基　　金：国家自然科学基金项目(40871261;40371038);江苏省高校自然科学研究项目(10KJD170003)

摘　　要：当前,我国教育设施非均等化现象较为普遍,主要表现在资源配置不均衡和公民受教育机会不均等两个方面。以时间可达性为参考依据,构建教育设施布局均等化的定量评价模型,从可达时间适宜度、人口比例适宜度和办学规模适宜度三个方面展开评价,可为区域规划中教育设施的均等化布局提供参考。Uneven educational development is a common problem at the moment.Educational resource and service unevenness are the two major aspects.Temporal accessibility can be a criterion to establish educational even development evaluation model.Suitability in temporal accessibility,population proportion,and educational scale can be three aspects for educational even development evaluation.

关 键 词：可达性 均等化 教育设施 评价 淮安新城规划 

分 类 号：TU984.14[建筑科学—城市规划与设计]