博士生培养质量评价:标准、视角与发展对策——以华南农业大学为例  

作　　者：孟成民[1] 刘零[1] 陈然[1] 

机构地区：[1]华南农业大学,广东广州510640

出　　处：《高等农业教育》2012年第1期65-68,共4页Higher Agricultural Education

基　　金：广东省学位与研究生教育改革研究重点项目"培养机制改革背景下研究生教育内部质量保障体系的要素优化研究"(11JGXM-ZD04);中国学位与研究生教育学会"十一五"研究课题"学科建设与新时期研究生教育质量相关性研究"(06CC037);广东省高等教育教学成果奖培育项目"构建科学发展育人体系;提升农科研究生竞争力的改革与实践探索"(粤教高函[2011]55号)

摘　　要：农业院校博士生教育规模扩大的同时,培养质量逐步引起关注。分别从博士学位论文质量、科研成果、学术交流、思想道德品质、质量监督体系等角度对博士生培养质量进行评价,最后从培养机制改革、跨学科平台构建、学科文化建设、学科授权专业评估等方面对提升博士生培养质量提出有效措施。

关 键 词：博士研究生 质量 评价 发展 

分 类 号：G643.7[文化科学—高等教育学]