浅谈学习迁移理论在“电子测量技术”教学中的运用  

作　　者：宋俊磊[1] 董浩斌[1] 晋芳[1] 

机构地区：[1]中国地质大学（武汉）机械与电子信息学院

出　　处：《中国电力教育（中）》2012年第2期45-46,共2页China Electric Power Education

基　　金：中国地质大学(武汉)研究生培养模式与教学改革基金项目(项目编号:CUGYCXK0820);中央高校基本科研业务费专项资金优秀青年教师基金项目(项目编号:CUGL100222)的研究成果

摘　　要：通过分析学习迁移理论的丰富内涵及形成条件,结合高校专业基础课"电子测量技术"的教学实践,提出了促进学习迁移的策略与方法。经过授课实践,这些策略与方法既可以减少学生探索新知识的盲目性,提高学习效率,又可以让学生根据自己的体验达到对学习方法的真正掌握,收到了很好的教学效果。

关 键 词：学习迁移 心向 电子测量技术 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]