克拉申第二语言习得理论与英语教学思考  

作　　者：唐艳[1] 

机构地区：[1]广西师范大学漓江学院外语系

出　　处：《考试周刊》2012年第15期73-74,共2页

摘　　要：本文借鉴克拉中的第二语言习得理论，探讨该理论对英语教学实践的指导和启示。提出要注重可理解性的输入，考虑情感因素的影响，采纳多媒体技术创造的语言环境．以便更好地培养学生的语言运用能力。

关 键 词：克拉申第二语言习得理论 英语教学 可理解性输入 情感因素 多媒体教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]