探究式学习理念在心脏病外科护理教学中应用的效果评价  

作　　者：郭舒婕[1] 朱丽美[1] 王晓敏[1] 岳素红[1] 张艳丽[1] 张瑜[1] 宋葆云[1] 

机构地区：[1]河南省人民医院心外科,450003郑州

出　　处：《中国实用护理杂志》2012年第11期93-94,共2页Chinese Journal of Practical Nursing

摘　　要：目的探讨探究式学习理念在心脏外科护理教学中的应用效果。方法采用病例一对照研究的方法，选取2010年在我院心外科一、二病区实习的学生60名作为实验组，选取同时在我院心外科一、二病区实习的另外60名学生作为对照组。对照组采用传统的心外科护理教学模式，实验组在传统的教学模式基础上进行改革，突出探究式学习理念在心外科护理教学中的应用。比较2组学生对护理教学的满意度、带教老师对护生的满意度、考试成绩和护理能力。结果与对照组相比，实验组学生的满意度更高，老师对学生的满意度更高，学生考试成绩更好，护理能力更强。结论探究式学习理念的应用有利于提高心外科护理实习生临床护理能力，有利于提高教学质量。

关 键 词：探究式学习理念 临床实习 心外科 护理教学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]