价值与技术:教育质量管理机制在重建  

作　　者：张丰[1] 方张松[2] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室 [2]浙江省教育厅教研室研训评价部

出　　处：《基础教育课程》2012年第4期58-60,共3页

摘　　要：应该从哪些方面来反映教育质量？从哪些方面来反映素质教育的水平、状态与机制性的问题？＂学业质量绿色指标体系＂提供了一个较好的示例。站在今天看,质量的分析维度已经不再单纯是描述意义的指标,它要同时具有透视教育教学活动中的机制性问题的功能。

关 键 词：质量管理机制 教育质量 技术 价值 教育教学活动 素质教育 指标体系 学业质量 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]