高校教师专业发展动力探析:认知评价论的视角  

作　　者：李春梅[1] 黄新雨[1] 

机构地区：[1]佛山科学技术学院

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2012年第2期145-147,共3页

基　　金：李春梅主持的广东高校优秀青年创新人才培育项目(2010年)"高校教师专业发展研究"成果之一(批准号:WYM10004)

摘　　要：本方首先诠释了认知评价论的基本内涵及其研究的基本现状,而后分析了高校教师专业发展内部动机不足的重要原因,在此基础上提出了提高高校教师专业发展内部动机的主要建议。

关 键 词：高校教师 专业发展 动力 认知评价论 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]