基于有序Logistic回归模型案例教学满意度研究——以“管理经济学”课程为例  

作　　者：万生新[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院政治与管理学院,陕西咸阳712000

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2012年第5期171-173,共3页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：咸阳师范学院管理经济学教学改革研究项目(200801004);重点课程项目(200812008)

摘　　要：基于咸阳师范学院公共事业管理专业267位学生的调查,运用有序Logistic回归模型,对管理经济学案例教学满意度进行实证研究。研究结果表明,学生学习成绩在班级的排名、课前准备、课堂组织、案例教学的重要性、案例所占教学课时比重以及案例启发性是影响满意度的重要因素;而教师的教学水平以及案例的选取尚不能满足学生对案例教学的需求。因此,应从加强学生学习能力的培养、提高教师案例教学水平以及建立案例教学监测评价体系等方面进一步提高案例教学效果。

关 键 词：案例教学 满意度 有序Logistic回归模型 管理经济学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]