英国数学英才学生的非智力特征分析及启示  

作　　者：李孝诚[1] 綦春霞[2] 王瑞霖[3] 

机构地区：[1]淮北师范大学数学科学学院,235000 [2]北京师范大学教育学部,100875 [3]北京师范大学计量教育实验室,100875

出　　处：《教育研究与实验》2012年第2期53-58,共6页Educational Research and Experiment

基　　金：北京师范大学计量教育实验室项目"数学英才教育及其测评"的阶段成果之一;教育部中小学教师高级研修项目(英国)的资助

摘　　要：英国是世界上公认的重视英才教育的国家,而且其英才教育的理念、培养和评价等体系比较成熟。本研究通过对英国3所中学的141名数学英才学生和160名普通学生进行调查,归纳了英国数学英才学生的非智力特征:"痴迷"数学,"钟情"创新;数学知识获取方式和学习方式多元化;学习自我效能感高;数学元认知能力和英才身份认同感强。

关 键 词：英国 数学英才 非智力特征 

分 类 号：O1-4[理学—数学]