心理词汇研究对词汇教学的启示  

作　　者：解静莉[1] 闫爽[1] 程航[1] 

机构地区：[1]中央司法警官学院,河北保定071000

出　　处：《文学教育（中）》2012年第5期69-69,共1页

基　　金：2011年河北省高等院校英语教学改革研究立项项目(HB11Y0017)"提高大学生英语心理词汇教学的策略研究"的成果之一

摘　　要：词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,一个人掌握词汇量的多少会直接影响他英语听、说、读、写能力的发展。因此,教师应在教学中注重培养学生快速和有效地掌握词汇和和扩大词汇量的方法。本文提出对于心理词汇的研究有助于提高大学英语词汇教学。

关 键 词：心理词汇:应接型词汇 活用型词汇 

分 类 号：H313[语言文字—英语]