高校教学质量提升的理念认识与实践思考——基于美国斯坦福大学CTL的个案分析  

Ideas and Practice of College Teaching Quality Improvement——Based on the Case Analysis of CTL of Stanford University in USA

作　　者：程欣[1] 

机构地区：[1]南京大学,江苏南京210093

出　　处：《现代教育管理》2012年第6期117-120,共4页Modern Education Management

基　　金：国家社科基金项目"高校课程结构调整与大学生就业问题研究"(10BSH038);江苏省高校哲学社会科学研究重点项目"江苏省高校课程结构调整与大学生就业问题研究"(2010ZDIXM017);中国高等教育学会"十二五"教育科学规划重点课题"本科教学质量的保障:教学发展中心及其运行机制"(11ZD017)

摘　　要：提高教学质量是高校长足发展的重要任务。从世界著名学府的经验来看,在高校内设立以帮助提高教学质量为重心的专业教学中心是一项有意义且有成效的工作,国内高校的教学中心研究尚处于起步阶段,有必要借鉴并汲取国外一些成功的教学中心经验,这将对国内高校教学中心的发展和教学质量的提升有所借鉴和帮助。Enhancing the teaching quality is an important task in universities.The experience of the world- famous universities shows that establishing the professional teaching and learning center based on helping to improve teaching quality is an instructive and effective job.Especially, it is necessary for our universities in China to draw on the experience of successful centers for teaching and learning abroad ,which will be useful to the development of the Chinese higher education as well as the improvement of the teaching quality.

关 键 词：高校教学质量 教学中心 个案分析 

分 类 号：G649.1[文化科学—高等教育学]