尊重、关怀、信任——关于赏识性评价的思考  

作　　者：鲍林接 

机构地区：[1]瑞安市塘下镇鲍田中学,浙江瑞安325204

出　　处：《科技信息》2012年第17期295-295,310,共2页Science & Technology Information

摘　　要：让被评价者最大程度地接受评价的结果,才是评价工作真正的效益。评价的目的是努力发现并认识到学生的才能或价值而予以重视、赞扬、激励。这要求教师树立以学生发展为本的学生观以及"为提高而评价"的评价观。在学习活动中,通过教师的信任、尊重、激励、关爱,引导学生获取学习的动力,激发学生的内在评价需要,最终促进学生的发展。

关 键 词：赏识 评价 

分 类 号：TP393[自动化与计算机技术—计算机应用技术]