略论体验式教学在国防生任职能力培养中的应用  

作　　者：陈祥林[1] 尚晓军[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2012年第5期19-21,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目"关于强化国防生任职能力培养的研究与实践"(2011C004);黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目"国防生培养模式创新实验区的研究与实践"(2011B012);黑龙江省教育厅人文社科研究项目"东北抗日联军精神在国防教育中的作用研究"(12514106)阶段性成果

摘　　要：体验式教学是以学生为教学主体,通过创设教学情境和实践体验机会,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力的教学模式。该模式对于强化国防生任职能力培养效能具有重要的现实意义,并有着广泛的适应性和应用空间。这主要体现在任职岗位的"角色"体验、任职环境的"视野"体验、情境教学的"思维"体验、实践操作的"能力"体验等方面。

关 键 词：国防生 任职能力 体验式教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]