PBL教学模式在手术室临床护理带教中的应用  

作　　者：陆慧芳[1] 梁华珍[1] 梁春梅[1] 

机构地区：[1]广西钦州市第二人民医院手术室,535000

出　　处：《中国误诊学杂志》2012年第16期4334-4335,共2页Chinese Journal of Misdiagnostics

摘　　要：目的探讨PBL教学模式在手术室临床护理带教中的应用效果。方法选择在本院手术室实习80名护生为研究对象，随机分实验组（PBL教学模式，n=40）及对照组（LBL教学模式，n=40），通过出科考核及问卷调查的方式评价教学效果。结果两组护生的出科理论考试差异无统计学意义（P〉0．05），实验组与对照组在基本操作、课堂参与分及总成绩方面比较差异有统计学意义（P〈0．05），并且实习护生对双轨教学模式满意度较高。结论PBL提高护生学习的积极性和自学能力，提升了护生的实践工作能力。

关 键 词：教学/方法 教育 护理 临床实习 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学] R192[医药卫生—临床医学]