教学质量评估影响因素评价的师生差异及提升对策  

作　　者：滕玉成[1] 任生霞[2] 

机构地区：[1]山东大学政治学与公共管理学院,济南250100 [2]中国科学院寒区旱区环境与工程研究所,济南250100

出　　处：《江苏高教》2012年第4期68-69,共2页Jiangsu Higher Education

基　　金：山东省2009年高等学校教学改革研究项目"基于学生评教影响因素的教学与教学管理质量提升研究与实践"(2009137);山东省社会科学规划研究项目"文化与机制整合:中国大学转型时期人力资源管理研究"(05JDJY04)

摘　　要：文章通过调查问卷的比较分析得出结论,师生一致认为教师的教学能力是影响课堂教学质量评估的最重要因素。由此提出的相应对策主要是:着力提升教学能力,注重师德水平的提高,重视个人行为的优化,实施对学生的个别化和个性化教育。

关 键 词：评教 影响因素 差异 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]