主题熟悉度对词汇附带习得影响的实验分析  

作　　者：褚凌云[1] 

机构地区：[1]哈尔滨商业大学外语学院,哈尔滨150028

出　　处：《边疆经济与文化》2012年第7期140-141,共2页The Border Economy and Culture

摘　　要：国外语言研究者Pulido在2003年对母语习得者的研究中,发现主题熟悉程度是导致词汇附带习得的因素之一。定量分析的研究结果表明:第一,对文章的主题熟悉程度在短期内对与词汇的附带习得有影响,即学生对文章的熟悉程度越高,附带习得的词汇就越多。第二,过了28天之后,这种影响就不存在了。据此本文提出,在对第二语言学习者的教学中应辅以一定的词汇学习策略培训。

关 键 词：主题熟悉程度 词汇附带习得 实验 

分 类 号：H313[语言文字—英语]