提高民办中小学教师社会地位的政策走向  

作　　者：杨袖苏[1,2] 夏岭 

机构地区：[1]西南大学教育学院 [2]重庆市沙坪坝凤鸣山小学 [3]重庆市徐悲鸿中学

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第7期12-14,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：2009年度教育部人文社会科学青年项目“城乡统筹养老服务法制问题及立法对策研究”课题的阶段性成果

摘　　要：从上世纪80年代开始，我国陆续颁布了《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》等政策来规范和扶持民办教育的发展。但从实践看，民办教育在发展中还面临着诸多民办学校的平等法律地位、民办学校的师资建设等瓶颈问题。这对民办学校教师的队伍发展产生了一定的阻碍，也影响着民办学校的持续发展。因此，政府和民办中小学校有责任把提高教师社会地位作为学校的发展战略之一。

关 键 词：《民办教育促进法实施条例》 中小学教师 政策走向 社会地位 《民办教育促进法》 民办学校 80年代 法律地位 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]