合理运用情境 优化课堂设计  

作　　者：杜爱慧[1] 

机构地区：[1]河南师范大学物理与信息工程学院

出　　处：《物理通报》2012年第8期108-110,共3页Physics Bulletin

基　　金：科技部科技基础性专项重大项目“中小学科学探究学习与创新人才培养机制实验研究”的子课题“基于学科教学与探究主题开发的研究性学习”的研究成果,项目编号:2009IM010300

摘　　要：结合具体案例，提出有效的课堂教学设计应充分挖掘和创设情境，使学生能够获得知、情、意、行全面发展的整体效应．

关 键 词：课堂设计 情境 物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]