案例教学促进基础理论课教学效果作用的研究——以《初级宏观经济学》为例  

作　　者：程宝良[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学国际商学院,陕西西安710062

出　　处：《教育教学论坛》2012年第10B期110-112,共3页Education And Teaching Forum

摘　　要：经管类的基础理论课由于内容比较抽象,较少采用案例教学。在初级宏观经济学教学中引入案例教学,并对数年的经验数据进行分析,发现适当的案例教学能够培养和提高学生理论思考水平和专业实践能力,能够较大幅度提高教学效果。研究说明,案例教学在一定范围内也适用于经管类基础理论课。

关 键 词：案例教学 基础理论 “适度”案例个数 案例结构 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]