科学安排四层次实验 着力培养学生的创新能力  

作　　者：聂宜珍[1] 

机构地区：[1]三峡大学理学院,湖北宜昌443002

出　　处：《教育教学论坛》2012年第30期112-113,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：从物理实验的内在联系和学生的认识规律出发,大多数院校将物理实验分为四个层次,即基础性、综合性、设计性和创新性实验。文章对四个层次的实验如何认识,如何安排,如何衔接才会有利于学生创新能力的培养进行了探讨,以期对实验教学改革稳步健康地发展有所参考。

关 键 词：基础性 综合性 设计性 创新性 实验 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]