微博环境下的媒介素养教育:现实关怀与理论观照  

作　　者：张军芳[1] 张晨阳[2] 

机构地区：[1]上海外国语大学新闻学院 [2]华东师范大学传播学院

出　　处：《中国成人教育》2012年第15期5-7,共3页China Adult Education

基　　金：国家社科基金"社会转型期中国微博受众研究"(项目号12CXW043)的阶段性成果;上海外国语大学科研创新团队资助

摘　　要：本文首先通过对媒介素养概念内涵及其变迁的辨析揭示出其关注的核心命题,即现代社会中传者与受者的关系。在此基础上,论文将当下中国蓬勃兴起的微博与媒介素养联系起来,考察这一新型传播技术所具有的交互性特征如何改变了传受关系,进而对媒介素养提出了新挑战。论文尝试从社会实践与理论研究两个维度来回应这一挑战:通过培养媒介技能与批判意识来推进媒介素养教育;通过实施在中国情境下的实证研究来提升媒介素养研究的理论水平。

关 键 词：媒介素养 微博 交互性 

分 类 号：G206[文化科学—传播学]