浅谈提高农科学生《农业设施学》学习兴趣的几点体会  

作　　者：牟英辉[1] 

机构地区：[1]华南农业大学农学院,广东广州501642

出　　处：《现代农业装备》2012年第7期67-68,共2页Modern Agricultural Equipment

摘　　要：农学专业的学生由于缺少工科类学科的基础知识,对于《农业设施学》课程中出现的一些工科术语难以理解,导致学生对课程内容理解难度增加,渐渐失去学习的兴趣,从而影响教学效果。通过灵活运用多媒体的视听资源优势,整合多个学院的教学硬件资源,亲自动手制作模型,让学生由被动地听讲变为主动讲解,最大限度地调动了学生的学习热情和积极性,达到甚至超过了预期的教学效果。

关 键 词：农业设施学 教学效果 兴趣 

分 类 号：S316[农业科学—作物栽培与耕作技术]