包豪斯“双轨制”教育下工业设计思想的特征变迁  

作　　者：侯亚宁[1] 

机构地区：[1]武汉理工大学,湖北武汉430070

出　　处：《动动画世界（教育技术研究）》2012年第9期344-345,共2页

摘　　要：“双轨制”教育体制的理论基础来至于包豪斯的首任校长格罗皮乌斯的“艺术与技术的统一”以及“教育与实践相结合”的思想主张，“双轨制”教育的实施同时反映了包豪斯将艺术与技术相统一的艺术设计思想。其主要特征是以人为本，强调设计的功能性及实用性：追求设计之初的“和谐”，重视艺术与技术的和谐统一：遵循自然与客观的原则，崇尚“简洁”，对于当今的工业设计教育也具有直接的借鉴意义。

关 键 词：双轨制 包豪斯 艺术设计 特征 

分 类 号：TB47-4[一般工业技术—工业设计]