从归纳主义到否证主义:科学学习理论的科学哲学反思  

作　　者：刘瑞[1] 郑长龙[1] 

机构地区：[1]东北师范大学化学教育研究所

出　　处：《求索》2012年第8期197-199,共3页Seeker

基　　金：全国教育科学"十一五"规划课题;DHA100252

摘　　要：作为一种广泛持有的科学学习观,基于归纳主义的科学学习理论认为,科学学习是学习者经由重复,被动接受确定性知识的过程。但在现实中,归纳主义科学学习理论很少接受人们的批判性讨论。通过对其哲学基础的批判性考察,基于否证主义的科学学习理论为我们提供了第二种选择,根据这一理论,科学学习是学习者经由试错,主动修改猜想和期望的过程。

关 键 词：科学学习 归纳主义 否证主义 

分 类 号：N02[自然科学总论—科学技术哲学]