自我效能理论在儿童糖尿病心理康复中的效果研究  

作　　者：胡慧芳[1] 

机构地区：[1]济宁医学院附属医院儿科,山东济宁272100

出　　处：《中国医药指南》2012年第23期123-125,共3页Guide of China Medicine

摘　　要：目的探讨自我效能理论在儿童糖尿病心理康复中的效果。方法对60例1型糖尿病患儿按破硬币分组法分为研究组和对照组各30例,对照组患者按普通病房护理,研究组则接受为期3周的自我效能教育。干预前后,采用一般自我效能感量表(GSES),儿童焦虑性情绪筛查量表(SCARED)和儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)分别测定两组患儿的自我效能水平和情绪障碍。结果干预前,两组患儿GSES、SCARED和DSRSC评分无显著性差异(均P>0.05),干预后,研究组患儿GSES评分明显高于对照组,而SCARED和DSRSC评分明显低于对照组,均具有显著性差异(均P<0.05或P<0.01)。结论对糖尿病儿童患者实施自我效能教育,不仅有助于提高患儿自我效能水平,而且有助于缓解或消除其情绪障碍,对促进患儿的身心康复,提高治疗依从性具有积极作用。

关 键 词：儿童糖尿病 自我效能 焦虑 抑郁 

分 类 号：R725.8[医药卫生—儿科]