高校青年教师专业发展制度的反思与重构  

作　　者：张安富[1] 李博[1] 

机构地区：[1]武汉理工大学,湖北武汉430070

出　　处：《国家教育行政学院学报》2012年第9期55-58,共4页Journal of National Academy of Education Administration

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880144)

摘　　要：当前我国高校青年教师专业发展还面临着一些制度困境,主要表现为:青年教师专业发展的多样性与制度单一性的矛盾,青年教师专业发展急迫性与制度高端性的矛盾,青年教师专业发展的内在性与制度外在性的矛盾。本文认为,保障青年教师的专业发展,必须构建促进青年教师专业发展的激励制度,构建青年教师专业发展与高校组织发展相协同的制度,构建政府、社会和高校"三位一体"推动青年教师专业发展的制度。

关 键 词：青年教师 专业发展 制度重构 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]