数字化教学资源建设现状及对策——以农业大学为例  

作　　者：梁晓[1] 

机构地区：[1]南京农业大学,江苏南京210095

出　　处：《科协论坛（下半月）》2012年第9期155-158,共4页Science & Technology Association Forum

摘　　要：数字化教学是适应现代社会科技发展产生的新型教育模式。运用数字化教学资源可以扩大学习资源范围,改革教学方法,从而显著提高教学质量。农业类大学在数字化教学资源建设方面已取得了一些成就,也不可避免的出现如资源版权问题不明朗,对师资力量的投入度不够,教师建设积极性不高等问题;各校建立的数字化教学资源库由于标准不统一,导致校内及校际资源共享、流通性差等。同时,对于Web2.0技术的应用也并未完全发挥。针对现状,应从农业大学实际出发,结合数字化教学资源发展方向,从完善相关的规章制度,提高教师参与积极性,统一技术标准等方面进行有效的建设,使数字化教学资源切实达到应有的教学效果。

关 键 词：数字化教学资源 教学方法与质量 技术指标 资源共享 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]