试析高校思政课教学中评介社会思潮的原则与切入点——以《马克思主义基本原理概论》课教学为例  

作　　者：孙宜晓[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学政法学院,安徽淮北235000

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2012年第4期169-172,共4页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

基　　金：教育部人文社会科学研究专项任务项目(10JD710054);2010年安徽省高等学校教学质量与教学改革工程项目(20101976)

摘　　要：清浊激荡的多元化社会思潮在高校流行,对马克思主义话语权产生强烈的冲击,如何在《马克思主义基本原理概论》(以下称《原理》)课教学中正确把握评介社会思潮的基本原则和切入点是有效引导各种社会思潮的关键。将总体性原则、针对性原则、方向性原则、真理性与价值性相统一的原则作为《原理》课教学评介社会思潮的基本原则,并以学派为线索探析《原理》课教学评介社会思潮的切入点,以积极应对多样化社会思潮对高校思想政治教育的挑战。

关 键 词：马克思主义 社会思潮 原则 切入点 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]